三年級語文上冊各課課文重點(diǎn)知識
1.《大青樹下的小學(xué)》按照上學(xué)前、上課、下課的順序描寫了邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。
2.《花的學(xué)?！愤x自印度(國家)的泰戈?duì)枌懙膬和⑽脑娂缎略录啡牟捎脭M人的修辭手法,把雨后盛開的花朵寫成從地下學(xué)校沖出的孩子。
3.《不懂就要問》一文寫的是孫中山小時候在私墊讀書時碰到不懂的問題問老師的事。體現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。
4.《所見》這首詩是清代詩人袁枚的作品，全詩動靜結(jié)合，描寫的事物有：牧童、黃牛、和蟬， “牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬上，忽然閉口立?！泵枥L了林中牧童想要捕捉鳴蟬的情景,表現(xiàn)了牧童的天真爛漫以及作者對田園風(fēng)光的喜愛之情。
5.大家穿戴不同，民族不同，來到學(xué)校，都成了好朋友，那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。
6.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。
7.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷去拍著大手。
8.《山行》作者是唐代的杜牧，這首詩描寫了秋天的景色，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”兩句詩中可以看出來，詩中寫了寒山、石徑、白云、人家、楓林這些景物，這首詩表達(dá)了詩人對秋天的喜愛之情。
9.《鋪滿金色巴掌的水泥道》——表達(dá)了我對秋天的喜愛，對生活的熱愛。
10.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥。
11.秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。秋天的雨楓林木地板，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了！秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
12.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺，但是在宋朝詩人蘇軾的眼中卻有
另番景象,正如《贈劉景文》一詩中所寫的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”《贈劉景文》這首詩表達(dá)了詩人勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀向上堅(jiān)持不懈。
13.在《夜書所見》一詩中，宋朝詩人葉紹翁用：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@兩句詩描寫了詩人猜想兒童夜捉蟋蟀的情景。表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情
14.《夜書所見》的作者是宋代詩人葉紹翁，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。
15. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》是張秋生寫的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉， 從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個比喻句可以看出門前的水泥道很美。
16.《秋天的雨》一文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，描繪出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。
17.《聽聽，秋的聲音》文主要寫了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對秋天的贊美和喜愛之情。
18.老師經(jīng)常引用蘇軾的詩句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！眮韯衩阄覀?，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。
19.在一個秋天的夜里，客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時光，他不禁吟誦道：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”
20.深秋時節(jié)，一登上北京香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“停車最愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>
21.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的:“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>
22.秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?，就像蘇軾所寫的:“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！?/p>
23.秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感，如葉紹翁看見秋天感嘆道:“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。”
24.《去年的樹》贊美了鳥兒與樹之間真摯的友誼。
25.《那一定會很好》寫了一粒種子隨著時間變化，度過了從一棵大樹、一輛手推車、一把椅子到木地板的生命歷程，贊揚(yáng)了它無私奉獻(xiàn)的精神。
26.《在牛肚子里旅行》主要講述了兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下,僥幸逃脫的危險經(jīng)歷。
27.《一塊奶酪》寫了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻們搬運(yùn)糧食的事，通過對一丁點(diǎn)兒奶酪殘?jiān)奶幚恚屛覀兛吹搅艘晃灰陨碜鲃t、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。
28. 本學(xué)期我們認(rèn)識了珍惜友誼的小鳥，無私奉獻(xiàn)的種子,勇敢機(jī)智的蟋蟀青頭，嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。
29. 《去年的樹》一文中的小鳥讓我們懂得了做人要講信用，對待朋友要真誠。
30. 種子的一生一共經(jīng)歷了長成一棵高大的樹，被農(nóng)夫做成一輛手推車、一把椅子，最后年輕的農(nóng)夫把它拼成了美麗的木地板。
31.《在牛肚子里旅行》講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏，一只叫紅頭的小蟋蟀，在與朋友青頭游戲的過程中，被一頭大黃牛吞到嘴里，在牛肚子里作了一次驚險的旅行的故事。本文告訴我們的科學(xué)小知識是：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。前三個是用來貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的。
32.《一塊奶酪》一課寫一位螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)奶酪的過程中以身作則，克服了自私的心理，從而贏得了螞蟻們的擁護(hù)的故事，告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要大公無私才能贏得人們的尊重。
33.我知道葉圣陶的《稻草人》，格林兄弟的《格林童話》，以及安徒生的《安徒生童話》。
34.《胡蘿卜先生的長胡子》這篇課文圍繞胡蘿卜先生和他的長胡子展開有趣的情節(jié)，故事雖然沒有結(jié)束,但讓我們知道他的長胡子幫助了他人。
35.《總也倒不了的老屋》一文中，老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽，體現(xiàn)了老屋樂于助人的精神。
36.《胡蘿卜先生的長胡子》一文中，可以看出胡蘿卜先生是個善良、有愛心的人。
37.《搭船的鳥》文，作者以一個小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間流露出對翠鳥的喜愛之情。
38.《搭船的鳥》，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船。”一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。搭船的鳥是一只漂亮的翠鳥。它搭了“我們”的船，在捕魚吃呢！
39.文章末尾說蒲公英“和我們一起睡覺，和我們一起起床”，這句運(yùn)用了擬人的修辭手法。
40.《金色的草地》一文中寫到早上草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的；中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ò陱堥_了；傍晚，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò旰蠑n了。通過觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的奇妙變化，從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。我們要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，善于思考的品質(zhì)。
41.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是綠色、金色、綠色。
原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
42. 多么美麗的小鳥啊!它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。
43.它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。所填的詞語都是動詞，表現(xiàn)出了翠鳥動作的敏捷。
44.早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ呛蠑n的；中午，草地是金色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ菑堥_的。
45.觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。
46.生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ——法國 羅丹
《飲湖上初睛后雨》描繪的是西湖在晴天和雨天時的美麗景色，詩中運(yùn)用了比喻的修辭手法，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。把西湖比作古代的美女西施，表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和對大自然的熱愛。
47.《富饒的西沙群島》一文。作者按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。
48.《海濱小城》按空間順序展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
49《望洞庭》勾畫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，在詩人的筆下，湖面就是一面未經(jīng)打磨的銅鏡，君山就是青螺，洞庭湖就是白銀盤?！锻赐ズ吩娭小斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”一句把湖面比作白銀盤，寫出了秋夜月光下洞庭湖的美景。
50.《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的，描寫了秋月映照下的洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對洞庭湖的美景的喜愛、對大自然的熱愛的思想感情。
51.《望天門山》一詩的作者是唐代詩人李白。詩的前兩句用鋪敘的方法，描寫了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢,表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和樂觀豪邁的思想感情。
52.《富饒的西沙群島》一文是從海面、海底、海島三個方面，按方位順序具體描寫了西沙群島的景色和物產(chǎn)的。
53.《美麗的小興安嶺》文寫了我國東北的小興安嶺的樹多，按照時間的順序，
從春天、夏天、秋天、冬天這樣的順序，描繪出小興安嶺的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對小興安嶺的喜愛，對祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。
54.《富饒的西沙群島》講述了西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。那里的魚很多，所以人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，會更加美麗，更加富饒。
55.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
56.遠(yuǎn)在南海上的西沙群島是我國的海防前哨，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。
57.小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。
58.早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
59.除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
60..暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時，我不禁感嘆道:“怪不得宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施,寫出了千古名句
“欲把西湖比西子，浴妝濃抹總相宜。”,西湖真美啊!”
61.在看到天門山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩人李白的詩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”
62.乘坐輕舟行駛在長江上，耳聽兩岸的猿啼聲，又看見兩旁的山影，小明不禁吟誦起《早發(fā)白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”
63.《大自然的聲音》一文采用總分的段落結(jié)構(gòu)，以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動物的聲音，讓我們感受到了大自然聲音的美妙。
64.《父親、樹林和鳥》通過寫“我”和父親在樹林里談?wù)擑B，表現(xiàn)了父親對鳥兒、對大自然深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥，保護(hù)大自然。
65.《帶刺的朋友》這篇課文用生動的語言描述來了一只聰明的小刺猬偷棗的過程，表達(dá)了作者對小刺猬的喜愛之情。
66.《大自然的聲音》一文的中心句是大自然有許多美妙的聲音。文中把風(fēng)、水、動物都看作是大自然的音樂家。文中有許多描寫聲音的詞語：如:嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫出三個這樣的詞語嗎?嘩啦嘩啦、轟隆轟隆、滴滴答答。
67.“我真高興，父親不是獵人。”這句話是說父親愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了作者對鳥的喜愛。
68.水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。
69.《手術(shù)臺就是陣地》講述的是白求恩大夫在形勢十分危險的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，忘我地堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O其負(fù)責(zé),對同志極其熱忱的高尚品質(zhì)，贊揚(yáng)了白求恩大夫崇高的國際主義精神。
70.《司馬光》是一篇文言文楓林木地板，本文選自《宋史·司馬光傳》，課文講述了司馬光小時候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事冷靜沉著、肯動腦筋的品質(zhì)。
71.《司馬光》一文中，是一群小孩在庭院中玩耍，其中一個因爬上水缸失足落水，十分危險，這時其他孩子都嚇跑了，只有司馬光用石頭砸破水缸救出小孩，從故事中我們可以感受到司馬光冷靜沉著，勇敢機(jī)智。
72.《司馬光》是一篇文言文，講述的是司馬光“破甕救人”的故事，反映了司馬光的機(jī)智聰明?！叭簝簯蛴谕ァ敝械摹坝凇笔窃诘囊馑迹氨娊詶壢ァ敝械摹叭ァ笔请x開的意思。
“群兒戲于庭，一兒登院，足跌沒水中”的意思是一群小孩在庭院里面玩耍，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒。
“水迸，兒得活。”這一句是說缸里的水流出來，小孩得救了。
73.殘疾的英子在輪流上臺講故事時兩次得到了同學(xué)們的掌聲。第一次掌聲是同學(xué)們對她的鼓勵，第二次掌聲是同學(xué)們對她的贊揚(yáng)。
74.《掌聲》一文中英子十分自卑是因?yàn)樽约荷砘細(xì)埣?，在一次班級活動中，她勇敢上臺講故事，贏得了全班同學(xué)的掌聲，從此以后她振作起來變得開朗活潑，變成了一個自信的孩子。
75.《掌聲》一文中的英子是一個腿腳落下殘疾的小女孩，起初，她是憂郁的，表現(xiàn)在總是默默地坐在教室的一角。兩次掌聲讓她走出了憂郁，鼓足了勇氣，微笑著面對生活。這也讓我知道掌聲應(yīng)該給予需要幫助的人，給予處在困境中的人，給予成功的人。
76.文中的“掌聲”不僅僅是拍手鼓掌，更是對他人的鼓勵、幫助和關(guān)愛。
77. 《掌聲》一文按“掌聲響起前——掌聲響起時——掌聲過后”的順序來寫。掌聲響起前英子是自卑的；第一次掌聲響起時，英子心情激動， 第二次掌聲響起時，英子滿懷感激；掌聲后英子變得自信、 快樂。
78.《灰雀》講述了列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事,體現(xiàn)了列寧對小男孩的尊重、愛護(hù)以及小男孩的誠實(shí)和天真。從故事中我們可以看出列寧是一個愛護(hù)動物、愛護(hù)兒童、懂得保護(hù)兒童心靈的人，男孩是一個知錯就改、誠實(shí)的人。
79.《灰雀》一文寫列寧發(fā)現(xiàn)丟了一只灰雀之后，通過耐心引導(dǎo)男孩，使男孩放回了灰雀，表現(xiàn)了他對男孩的尊重和愛護(hù)。
80. 灰雀飛回來了，說明男孩及時改正了錯誤，是個誠實(shí)守信的好孩子。
“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭”表明他為自己的錯誤感到慚愧。
81.對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解正確的是：說明白求恩大夫工作的環(huán)境危險，也表現(xiàn)了他不怕犧牲，堅(jiān)守崗位的精神。
82.“手術(shù)臺就是陣地”是把手術(shù)臺比作陣地，表現(xiàn)出白求恩大夫嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和面對問題冷靜沉著的處理態(tài)度。
83.群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
84.1939年春的齊會戰(zhàn)斗時，白求恩同志為了搶救傷員，冒著生命危險，連續(xù)工作了69個小時。
85.本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩人熱愛大自然的情懷:“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲
霜枝”， 菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”讓我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象。“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”寫出 了天門山的磅礴之美。“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”表現(xiàn)了西湖的柔和之美。
86.祖國的山水讓人流連忘返:西沙群島美麗富饒，小興安嶺物產(chǎn)豐富，海濱小城美麗整潔。
87.童話世界讓人充滿感動:讀《去年的樹》，我明白了：要信守諾言，珍惜友情；讀《總也倒不了的老屋》,我了解了老屋具有樂于助人的品質(zhì)。
88.課文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)讓人敬佩:小時候的孫中山不懂就問；列寧循循善誘；司馬光在危急時刻，持石砸缸救出了落水的孩子；英子在大家熱烈而持久的掌聲的鼓勵下，找到了自信……
89.動物朋友的可愛也讓人忍俊不禁:搭船的翠鳥,帶刺的朋友——小刺猬。
90.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了不懂就要問的孫中山，愛鳥更愛孩子的列寧，砸缸救友的司馬光，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地的國際主義戰(zhàn)士白求恩。
91.《在牛肚里旅行》一文讓我明白要關(guān)愛朋友，幫助朋友。學(xué)習(xí)了《大自然的聲音》一文，我感受到了聲音的美妙?！陡赣H、樹林和鳥》一文贊揚(yáng)了父親愛鳥護(hù)鳥.
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